mpiの仲間と、オンラインでのミーティングが多くなっています。

小学校高学年、中１では・・・英語が、たのしくない。わからない。そんな、児童、生徒さんが、増えています。

TAGAKIのシリーズは、30トピックスずつ、５シリーズあります。

前半の、英会話レッスンは、小学生のころとは、比べ物にならないくらい、容赦のない英語だけの時間です。 TAGAKI（教材名）を使っての学習では、毎週、自宅から録画したビデオの提出の宿題もあります。レッスンでは、そのビデオの内容を使って、友達とのやりとり、発表、レポート、などと展開していきます。（現在は、中学生だけですが、今年は、小学生もやる予定です。）

①録画された講義を、視聴するだけのオンラインは、提供する側は、非常に楽です。

mpiの全国の先生たち、本当にご熱心です。
今日も、全国の先生方と、TAGAKIを使ったレッスンについて、勉強しました。
突然、ふられる質問、グループに分かれての、デモレッスンの準備、実践など、ためらったり、恥ずかしがっている暇はありません。
今日の収穫ー生徒さんが、自立学習していくための足場づくりの重要性を再確認。
幼児から、高校生までを見ていると、つい、つい、手を貸しすぎになりがちです。
生徒さんが、1人になった時、ふと、思い出してくれるような手段、記憶に残るような工夫が、まだまだ必要だと、思いました。

新しい、生徒さんが増えないと、自分のやり方が悪いのかと、落ち込みます。

英会話教室と、塾との違いは、試験を一番に考えるか、考えないかでしょう。

私は、少人数のグループに生徒さんを小分けし、PCから直接流れる英語の歌とチャンツや、問題画面を子供たちと共有し、対面と同じスピード感で、答えてもらっています。

YCでは、子供たちの学びを止めないために、対面から、オンラインレッスンへきりかえました。